在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮席卷制造業(yè)的今天，高等教育與產(chǎn)業(yè)界的深度融合成為推動(dòng)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的重要途徑。近期，某高校與知名軟件企業(yè)攜手，成功開展了一項(xiàng)基于產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理（PDM）的虛擬工廠仿真教學(xué)軟件的校企合作開發(fā)與聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，為工程教育和產(chǎn)業(yè)實(shí)踐注入了新活力。

本次合作旨在解決傳統(tǒng)工程教學(xué)中理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。PDM系統(tǒng)作為制造業(yè)的核心管理工具，能夠有效集成產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝規(guī)劃和生產(chǎn)數(shù)據(jù)，而虛擬工廠仿真則通過(guò)數(shù)字化手段模擬真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境。雙方團(tuán)隊(duì)結(jié)合高校的教學(xué)需求與企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，共同開發(fā)了一款集PDM功能與虛擬仿真于一體的教學(xué)軟件。該軟件允許學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行工廠布局設(shè)計(jì)、生產(chǎn)流程優(yōu)化和數(shù)據(jù)分析，模擬從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到制造的全生命周期管理。

在聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)中，企業(yè)專家與高校教師聯(lián)合授課，通過(guò)案例分析和實(shí)操演練，幫助學(xué)生掌握PDM系統(tǒng)的應(yīng)用和虛擬仿真技術(shù)。學(xué)生們?cè)谲浖袠?gòu)建虛擬生產(chǎn)線，實(shí)時(shí)調(diào)整參數(shù)并觀察生產(chǎn)效果，從而深入理解精益生產(chǎn)、質(zhì)量控制和資源調(diào)度等關(guān)鍵概念。活動(dòng)不僅提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，還增強(qiáng)了他們對(duì)工業(yè)4.0背景下智能工廠運(yùn)作的理解。

軟件開發(fā)過(guò)程中，校企雙方緊密協(xié)作：高校提供了教學(xué)場(chǎng)景需求和測(cè)試反饋，企業(yè)則貢獻(xiàn)了先進(jìn)的PDM技術(shù)和仿真引擎。這種合作模式不僅加速了軟件的迭代優(yōu)化，還為學(xué)生提供了參與真實(shí)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，許多學(xué)生反饋稱，這種“學(xué)中做、做中學(xué)”的方式讓他們對(duì)未來(lái)職業(yè)充滿信心。

此次校企合作開發(fā)與聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，是產(chǎn)教融合的一次成功實(shí)踐。它不僅豐富了工程類課程的教學(xué)資源，還為其他院校提供了可復(fù)制的合作模板。未來(lái)，雙方計(jì)劃進(jìn)一步擴(kuò)展軟件功能，涵蓋更多工業(yè)場(chǎng)景，并推動(dòng)成果在更廣范圍內(nèi)應(yīng)用，助力中國(guó)制造業(yè)人才培養(yǎng)的升級(jí)。